La lectura como estrategia de enseñanza de las ciencias naturales y matematica

Abstract

Se presentan los resultados de un estudio sobre el uso de la lectura como estrategia de ensenanza de las ciencias naturales y matematica; en un grupo de 50 estudiantes de Secundaria y 03 docentes. Los datos se recolectaron con dos cuestionarios de respuestas abiertas; uno dirigido a los estudiantes y otro a los docentes. El analisis de los datos implico un proceso de reflexion, interpretacion, teorizacion y descripcion de la informacion recabada. Los propositos del estudio fueron: Determinar las estrategias utilizadas por los docentes del area de las ciencias naturales y matematica para fomentar la lectura y Precisar el material de lectura utilizado por los docentes. Los resultados muestran que los docentes usan raramente la lectura en las asignaturas de las ciencias naturales y matematica y las escasas lecturas utilizadas se sustentan en los textos escolares.