Una explicación del rendimiento estudiantil universitario mediante modelos de regresión logística

Abstract

Este trabajo estudia la relación entre el éxito académico de los estudiantes de ingeniería de\nla Universidad de los Andes, medido en función de su rendimiento académico, con algunas\nvariables relacionadas con su entorno social y educativo desde el punto de vista de los modelos\nde regresión logística. Entre todas las variables consideradas, se determinó que sólo el promedio\nde bachillerato tiene un efecto significativo sobre el rendimiento académico en el primer\nsemestre. Para explicar el rendimiento académico en el segundo semestre se encontró que\nsólo las variables promedio de calificaciones y sexo resultaron tener un efecto significativo. Los\nresultados mostraron que los estudiantes con promedios en bachillerato buenos o aceptables\ntienen mayores posibilidades de obtener un mejor rendimiento académico en el primer semestre,\nque aquellos con promedios deficientes en bachillerato. En cuanto al rendimiento académico en\nel segundo semestre, los datos indican que quienes tienen mayores posibilidades de obtener\nun mejor rendimiento académico en este semestre son los estudiantes de género femenino con\npromedios de notas buenos en el primer semestre.