Impacto del aprendizaje basado en proyectos en la comprensión y aplicación de conceptos matemáticos en estudiantes de bachillerato

Abstract

El estudio y comprensión de la matemática ha representado a lo largo de los siglos un tema muy complejo, ya que en la mayoría de los casos es una disciplina que genera dificultad y aversión al momento de su comprensión en los estudiantes de todos los niveles educativos. El objetivo principal de esta investigación fue conocer el impacto del aprendizaje basado en proyectos en la comprensión y aplicación de conceptos matemáticos en estudiantes de bachillerato. Para lo cual, se e llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura científica. Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos especializadas como Dialnet, Scielo, entre otras, y Google Académico como motor de búsqueda principal, utilizando un conjunto de palabras clave relacionadas con el ABP, las matemáticas y el bachillerato. Los estudios incluidos cumplieron con criterios de inclusión rigurosos en términos de diseño metodológico y relevancia temática. Los resultados de la revisión revelaron que el ABP tiene un impacto positivo en el aprendizaje de las matemáticas en el bachillerato, sin embargo, también se identificaron algunas limitaciones y desafíos en la implementación del ABP, como la necesidad de una mayor formación docente y la disponibilidad de recursos adecuados.