Aprendizaje significativo en el contexto de la pandemia. Una revisión sistemática

Abstract

El aprendizaje significativo involucra poder retener una información, familiarizando los conceptos nuevos y permitiendo un cambio en la estructura que se tenía; generando nuevas soluciones a los problemas. En la actualidad debido a la pandemia del covid-19, la educación remota ha reforzado su desarrollo académico considerando las estrategias tecnológicas para brindar calidad educativa. La presente investigación tiene como objetivo identificar los últimos aportes sobre el aprendizaje significativo en el contexto de la pandemia. El método aplicado fue la técnica de revisión teórica para hacer reducir los sesgos y obtener un resultado confiable permitiendo emitir conclusiones y decisiones. En los resultados se han tenido que 134 artículos de las bases de datos Scielo, Scopus, Redalyc y EBSCO Host utilizan términos empleados. Se tiene como conclusión que la labor docente se ve fomentada en su capacitación, competencia y habilidades para evidenciar un aprendizaje acorde a las necesidades involucrando de forma pertinentes estrategias tecnológicas.Meaningful learning involves being able to retain information, familiarizing new concepts and allowing a change in the existing structure; generating new solutions to problems. Currently due to the covid-19 pandemic, remote education has reinforced its academic development considering technological strategies to provide educational quality. The present research aims to identify the latest contributions on meaningful learning in the context of the pandemic. The applied method was the theoretical revision technique to reduce biases and obtain a reliable result, allowing conclusions and decisions to be made. In the results, 134 articles from the Scielo, Scopus, Redalyc and EBSCOHost databases use terms used. The conclusion is that the teaching work is fostered in its training, competence and abilities to demonstrate learning according to needs, involving relevant technological strategies.