Tamizaje del Aprendizaje y Desarrollo Infantil en niños de 0 a 5 años del Centro de Educación Inicial Particular Mi Génesis. Cuenca 2024.

Abstract

El desarrollo infantil es un proceso continuo y cronológico por el cual los niños adquieren habilidades y destrezas fundamentales en los primeros años de vida. A través de la interacción con diversos estímulos, los niños experimentan cambios significativos que impactan directamente en su desempeño académico futuro. Identificar a tiempo posibles retrasos en el desarrollo es clave para garantizar un aprendizaje óptimo en etapas posteriores. En esta investigación se evaluó el nivel de desarrollo de 64 niños y niñas de 0 a 5 años pertenecientes al Centro de Educación Inicial Particular “Mi Génesis”, utilizando el Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI). El objetivo principal fue analizar tanto el desarrollo individual como general de los participantes. Se adoptó una metodología descriptiva de tipo transversal, recolectando datos mediante un formulario diseñado para este fin y analizando los resultados con el programa SPSS25. Los hallazgos revelaron que el 84,38% de los niños se encuentra en un nivel de desarrollo normal, el 9,38% en nivel de alerta, el 4,69% en nivel avanzado y ningún participante presentó retraso en su desarrollo. Estos resultados subrayan la importancia de la detección temprana y el seguimiento continuo del desarrollo infantil.