Diseño curricular de un departamento de idiomas en la Universidad Salesiana de Bolivia para fortalecer el perfil profesional

Abstract

Las Carreras de la Universidad Salesiana de Bolivia (USB) han pasado por etapas y ahora es objeto de reevaluación. Así, el presente documento plantea un estudio de investigación acerca del Diseño Curricular de un Departamento de Idiomas Nativos y Extranjeros en la USB, para fortalecer el perfil profesional en el proceso de formación universitaria. La educación superior en un mundo competitivo y globalizado exige a las universidades que enfrenten los cambios y satisfaga las expectativas de la sociedad desde los paradigmas de la educación actual. Definida por el Estado Plurinacional de Bolivia a través de la Constitución Política del Estado y Ley N° 070 Avelino Siñani, Elizardo Pérez que propone una formación holística sociocomunitaria productiva, revalorizando lo pluricultural y plurilingüe, con la experiencia de la Escuela Indigenista, Warisata de 1931. El abordaje metodológico del objeto de estudio se realiza: Primero, una investigación diagnóstica que analiza y evalúa los planes de estudio y el perfil profesional de las carreras de la USB (2006 - 2016) e identifica la actitud de los estudiantes, docentes y directores de carrera desde la formación cultural – plurilingüe. Esto permite determinar el problema emergente en torno a lo intracultural e intercultural – plurilingüe que afecta el proceso de formación profesional e integración al campo laboral de los estudiantes. Segundo, se realiza una propuesta de un Macro Diseño Curricular de un Departamento de Idiomas en la Universidad Salesiana de Bolivia para Fortalecer el Perfil Profesional, reconociendo la necesidad de formación profesional donde se incorpore el aprendizaje de idiomas en función de una educación intercultural, pluricultural – plurilingüe, planteado como la elección de una segunda lengua (L2), y una extranjera (L3), desde la visión “local, nacional y universal”.