La gestión educativa en el desarrollo de la innovación docente en las escuelas de Perú

Abstract

Esta investigación parte de la necesidad de estudiar la influencia de la gestión educativa sobre el desarrollo de la innovación docente en las escuelas. El objetivo se basó en analizar las percepciones de especialistas de educación de Perú respecto a las categorías: "gestión educativa" e "innovación docente". En este estudio cualitativo se aplicó la técnica de la entrevista y como instrumento la guía de preguntas semiestructuradas. Las versiones de los entrevistados fueron analizadas a través de la técnica Open Coding. Los resultados resaltan que, para la mayoría de entrevistados, la gestión educativa tiene como centro al líder pedagógico quien desde su función impulsa la innovación en los docentes. Finalmente, se llegó a la conclusión de que existe una interrelación entre gestión educativa e innovación docente, determinándose además que, a pesar del avance que tiene la innovación docente en el Perú, falta seguir fortaleciéndola a través de estrategias efectivas de gestión.

This research is based on the need to study the influence of educational management on the development of teaching innovation in schools. The objective was based on analyzing the perceptions of Peruvian education specialists regarding the categories: "educational management" and "teaching innovation". In this qualitative study, the interview technique was applied and a guide of semi-structured questions was used as an instrument. The versions of the interviewees were analyzed through the Open Coding technique. The results show that, for most of the interviewees, educational management is centered on the pedagogical leader who, from his role, promotes innovation in teachers. Finally, it was concluded that there is an interrelation between educational management and teaching innovation, and it was also determined that, despite the progress made in teaching innovation in Peru, it still needs to be strengthened through effective management strategies.