Importancia de los fondos de conocimiento en las nuevas praxis de ingeniería

Abstract

Este documento aborda la problemática crucial de la formación del capital de conocimiento entre los jóvenes colombianos. A través de una exhaustiva revisión de fuentes académicas nacionales e internacionales, se evidencia un déficit significativo en los Fondos de conocimiento esenciales tanto en las familias colombianas como en las instituciones educativas, desde centros de educación infantil hasta universidades. De manera alarmante, las empresas privadas están promoviendo cada vez más formaciones alternativas de habilidades que prometen rápidas y lucrativas perspectivas de empleo. Sin embargo, estas iniciativas a menudo entran en conflicto con las trayectorias educativas tradicionales, disuadiendo a los jóvenes de seguir carreras académicas a largo plazo. Aunque proporcionan soluciones a corto plazo, estos esfuerzos no ofrecen caminos genuinos de desarrollo profesional, dejando a muchos jóvenes colombianos y sus familias escépticos sobre invertir en largos y costosos estudios académicos que pueden requerir endeudamiento sustancial. Los hallazgos subrayan la necesidad urgente de reevaluar los roles de las familias, las instituciones educativas, las universidades y el gobierno nacional en el cultivo de sólidas bases de conocimiento alineadas con las necesidades locales, regionales, nacionales y globales. La Fundación Universitaria Salesiana ha respondido a este desafío desarrollando programas alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos por la Organización de Naciones Unidas, las necesidades colombianas y los planes de desarrollo gubernamentales tanto bajo las administraciones del expresidente Iván Duque como del presidente Gustavo Petro, así como el Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 y las recomendaciones de la Misión de Sabios de 2019 en Colombia. Sin embargo, a pesar de estos esfuerzos, los futuros estudiantes universitarios a menudo carecen de los marcos de conocimiento necesarios para comprender las necesidades reales del país y la relevancia de sus campos de estudio elegidos para fomentar el progreso social. Este documento aboga por una evaluación integral del papel del Estado en la difusión de información crucial a las familias y comunidades colombianas, asegurando que los jóvenes comprendan los requisitos genuinos de formación profesional del país. Aunque iniciativas como el Marco Nacional de Cualificaciones están en marcha, aún están en su infancia y no cumplen con los resultados esperados. Por lo tanto, este documento tiene como objetivo crear conciencia entre el gobierno colombiano, las familias y las instituciones educativas, desde la educación primaria, secundaria, técnica, tecnológica y superior, sobre su responsabilidad colectiva en el cultivo de reservas de conocimiento esenciales entre los jóvenes colombianos. Basándose en diversos documentos académicos, el documento propone estrategias colaborativas entre partes interesadas locales, regionales, nacionales e internacionales para facilitar la creación de estas bases de conocimiento vitales, esenciales para el desarrollo juvenil y el progreso nacional.