Complejidad y coherencia de documentos curriculares colombianos: Derechos Básicos de Aprendizaje y Mallas de Aprendizaje
| dc.contributor.author | Pedro Gómez | |
| dc.contributor.author | Carlos Velasco | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T15:07:52Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T15:07:52Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Citaciones: 6 | |
| dc.description.abstract | El Ministerio de Educación Nacional de Colombia presentó, a finales de 2016, versiones preliminares de dos documentos curriculares: la segunda versión de Derechos Básicos de Aprendizaje y la primera versión de las mallas curriculares. Se espera que estos documentos complementen el de los Estándares Básicos de Competencia que los profesores e instituciones educativas han venido implementando desde hace diez años. En este artículo, presentamos un análisis curricular de estos documentos. Encontramos que presentan un nivel importante de complejidad y múltiples incoherencias. Por esta razón, no es posible afirmar que todos los profesores e instituciones colombianos puedan comprender su contenido, interpretarlo adecuadamente y llevarlo a la práctica con el propósito de contribuir al aprendizaje de los estudiantes. | |
| dc.identifier.doi | 10.17227/01203916.73rce259.279 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.17227/01203916.73rce259.279 | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/50561 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | National Pedagogic University | |
| dc.relation.ispartof | Revista Colombiana de Educación | |
| dc.source | Universidad de Los Andes | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.title | Complejidad y coherencia de documentos curriculares colombianos: Derechos Básicos de Aprendizaje y Mallas de Aprendizaje | |
| dc.type | article |