Valoración de tareas docentes integradoras para el estudio de Física en Tecnología de la Salud

Abstract

Fundamento: la principal motivacion de los estudiantes de las carreras de Tecnologia de la Salud por el estudio de la Fisica, esta vinculada a su interrelacion con los contenidos biomedicos. Objetivo: valorar la aplicacion de tareas docentes integradoras para incentivar la motivacion por el estudio de la Fisica en los estudiantes de las carreras de Tecnologia de la Salud. Metodos: se realizo un estudio prexperimental en la Facultad de Tecnologia de la Salud en la Universidad de Ciencias Medicas de Villa Clara. Se emplearon metodos teoricos: historico-logico, analisis-sintesis e inductivo-deductivo y empiricos, analisis documental, encuesta y observacion a clases en dos momentos de la investigacion. Resultados: el estudio de la Fisica se imparte en todas las carreras de Tecnologia de la Salud, sin existir vinculacion de sus contenidos con las especialidades. Los profesores no siempre consideran esta particularidad y obvian, en ocasiones, que la motivacion de los alumnos esta relacionada con la carrera que estudian; por su parte, los estudiantes declaran no sentirse estimulados por su estudio pues se generalizan los contenidos y les falta experiencia para integrarlos en su especialidad. Se aplicaron tareas docentes para valorar su efectividad en los aspectos: implicacion, perseverancia y satisfaccion por alcanzar el resultado previsto. Conclusiones: la aplicacion de las tareas docentes demostraron su efectividad para mejorar los resultados academicos, contribuyeron a formar una idea particular acerca de como integrar los fenomenos fisicos a su perfil, con lo cual se favorece la motivacion y se fortalece el aprendizaje de los estudiantes.