Innovation technologique et enseignement hybride des langues : Avantages et limites d'un cours comodal pour l'enseignement du français niveau A1 à l'Alliance Française de La Paz

Abstract

Ce Mémoire Professionnel explore l’implémentation d’un cours comodal pour l’enseignement du Français Langue Étrangère (FLE) au niveau A1 à l’Alliance Française de La Paz, en Bolivie. Face aux nouveaux défis posés par la crise sanitaire de la COVID-19, cette étude décrit un modèle d’enseignement hybride (HyFlex) et sa mise en place, combinant des apprenants en présentiel et à distance synchrone. Par ailleurs, l’analyse qualitative et quantitative des résultats académiques et des retours d’expérience obtenus met en lumière les avantages de cette approche, notamment en termes de flexibilité, d’accessibilité et d’enrichissement des interactions. Cependant, quelques limites sont également identifiées en ce qui concerne les problèmes techniques et technologiques, l’engagement des étudiants et la formation des enseignants. De nature propositionnelle, ce mémoire insiste sur la formation continue des enseignants et propose des recommandations concrètes afin d’optimiser l’expérience d’enseignement / apprentissage comodal et d’enrichir l’offre pédagogique de l’institution.