Descentralización educativa a partir de los gobiernos departamentales

Abstract

Ante el crecimiento e inclinación a una educación regionalizada y su nuevo status como situación comprensiva de las normas y valores, aparece la exigencia de la inclusión del marco normativo-axiológico informativo de la región en los saberes y haceres que la escuela ofrece como experiencia de aprendizaje a los que asisten a ella. El currículo escolar deja de ser general, global y pasa a ser específico y pertinente. No contiene sólo el perfil de un ciudadano de la nación, sino que involucra las características sociológicas, individuales y económicas propias de los habitantes, comunidad o departamento pertenece la institución educativa.