Educación en lógica difusa y de riesgo: ventajas e inconvenientes

Abstract

El objetivo principal de este articulo es proporcionar una vision de conjunto del nuevo paradigma universitario, con sus problemas (cientificismo, burbuja cientifica), y sus propuestas (incorporacion de las tecnologias de la informacion y la comunicacion, nuevas logicas y metodos de docencia y estudio). Se presta especial atencion al riesgo y la difusion en el aula. Para ello se aborda la cuestion desde diversos marcos: 1) analitico, en el que se plantean las teorias y modelos en curso; 2) empirico, en el que se exponen y explican experiencias valiosas; 3) experimental, donde se compilan una serie de ejemplos de buenas practicas en el aula, las cuales han probado aumentar el rendimiento academico.