Trabajo colaborativo en docentes de educación primaria

Abstract

El trabajo colaborativo entre docentes de educación primaria es una estrategia educativa que ha recibido creciente atención debido a su potencial para mejorar tanto el rendimiento académico de los estudiantes como el ambiente laboral entre los docentes. Este estudio tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de la literatura existente sobre el impacto del trabajo colaborativo en este contexto. Se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas, resultando en un total de 150 artículos relevantes publicados entre 2013 y 2023. Aplicando criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 50 artículos que cumplieron con los requisitos establecidos para el análisis. La metodología utilizada incluyó la evaluación de estos estudios para identificar patrones, beneficios, y desafíos asociados con el trabajo colaborativo en la educación primaria. Los resultados revelaron que, aunque el trabajo colaborativo contribuye positivamente al desempeño académico de los estudiantes y al desarrollo profesional de los docentes, también enfrenta desafíos significativos, tales como la resistencia al cambio y las limitaciones de tiempo. En conclusión, el trabajo colaborativo muestra ser una herramienta efectiva para mejorar la calidad educativa, pero es esencial abordar sus desafíos para maximizar sus beneficios en el entorno escolar.

Collaborative work among elementary school teachers is an educational strategy that has received increasing attention due to its potential to improve both the academic performance of students and the work environment among teachers. This study aims to conduct a systematic review of the existing literature on the impact of collaborative work in this context. A comprehensive search was conducted in academic databases, resulting in a total of 150 relevant articles published between 2013 and 2023. Applying inclusion and exclusion criteria, 50 articles were selected that met the requirements established for the analysis. The methodology used included the evaluation of these studies to identify patterns, benefits, and challenges associated with collaborative work in primary education. The results revealed that, although collaborative work contributes positively to students' academic performance and teachers' professional development, it also faces significant challenges, such as resistance to change and time constraints. In conclusion, collaborative work proves to be an effective tool for improving educational quality, but it is essential to address its challenges in order to maximize its benefits in the school environment.