El desarrollo psicomotor y el aprendizaje de la iniciación de la lectoescritura en el nivel inicial

dc.contributor.authorRemigio, Claudia Katherine Gonzales
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-23T16:00:48Z
dc.date.available2026-03-23T16:00:48Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionVol. 6, No. 22
dc.description.abstractEl estudio tuvo como objetivo la determinación de la relación entre el desarrollo psicomotor con el aprendizaje a la iniciación de la lectoescritura en una institución educativa de Lima. El estudio es de tipo básico y nivel descriptivo correlacional. El diseño no experimental de corte transversal. La población de estudio estuvo conformada por 120 estudiantes de 5 años, la muestra fue de 90 estudiantes. Se utilizó como instrumento el test TEPSI y el test BENHALE; el test correspondiente a la variable desarrollo psicomotor, comprende 52 ítems los cuales estuvieron divididos en tres según sus dimensiones motricidad, lenguaje y coordinación con 12 ,24 y 16 ítems respectivamente. Respecto a la variable aprendizaje a la lectoescritura el test BENHALE estuvo conformado por 80 ítems. Según los resultados obtenidos se tuvo que existe una relación significativa entre el nivel de desarrollo psicomotor y el aprendizaje a la iniciación de la lectoescritura en niños de cinco años de una institución educativa de Lima.es
dc.description.abstractThe objective of the study was to determine the relationship between psychomotor development and learning at the beginning of literacy in an educational institution in Lima. The study is of a basic type and descriptive correlational level. The non-experimental cross-sectional design. The study population consisted of 120 5-year-old students; the sample was 90 students. The TEPSI test and the BENHALE test were used as instruments; The test corresponding to the psychomotor development variable comprises 52 items which were divided into three according to their motor, language and coordination dimensions with 12, 24 and 16 items respectively. Regarding the variable learning to read and write, the BENHALE test consisted of 80 items. According to the results obtained, there was a significant relationship between the level of psychomotor development and learning at the beginning of literacy in five-year-old children from an educational institution in Lima.en
dc.identifier.doi10.33996/revistahorizontes.v6i22.324
dc.identifier.issn2616-7964
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i22.324
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/95975
dc.language.isoes
dc.publisherHorizontes Rev. Inv. Cs. Edu.
dc.relation.ispartofHorizontes Rev. Inv. Cs. Edu.
dc.sourceSciELO Bolivia
dc.subjectMotricidad
dc.subjectCoordinación
dc.subjectHabilidades motoras
dc.subjectDesarrollo cognitivo
dc.subjectMotor skills, Coordination
dc.subjectMotor skills
dc.subjectCognitive development
dc.subjectHabilidades motoras
dc.subjectCoordenação
dc.subjectHabilidades motoras
dc.subjectDesenvolvimento cognitivo
dc.titleEl desarrollo psicomotor y el aprendizaje de la iniciación de la lectoescritura en el nivel inicial
dc.title.alternativeThe psychomotor development and the learning of the initiation of the literacy in the initial level
dc.typeArtículo Científico Publicado

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