Colaboración, interactividad y aprendizaje durante las prácticas profesionales docentes a tráves de Moodle

Abstract

Es una experiencia en el ultimo semestre de la carrera de Educacion Basica Integral de la Universidad de Los Andes, “Dr. Pedro Rincon Gutierrez” en Tachira, a traves de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) apoyado en Moodle. El objetivo fue promover desde las Practicas Profesionales, el desarrollo la autonomia y autoconciencia, a la vez que se introducen otros espacios de comunicacion asincronicos e interactivos que proporcionen experiencias compartidas, informacion y materiales favorecedores del trabajo colaborativo y la reflexion sobre las practicas docentes. La experiencia que se desarrolla desde hace dos periodos academicos, permite reportar avances y dificultades. La entrevista permitio a los participantes emitir sus opiniones sobre la utilidad y potencialidad del EVA en lograr aprendizajes y como impulso para la colaboracion y cooperatividad. Los hallazgos reportan: mayor comunicacion sin limites de espacio-tiempo, tanto con el profesor tutor como con sus companeros, aprendizaje entre pares, manejo e interactividad con un recurso desconocido e innovador hasta el momento que abre la posibilidad de comprender el aprendizaje como inacabado, por ello consideran que se han alfabetizado tecnologicamente y reconocen la complejidad y velocidad de la tecnologia, la informacion y la comunicacion, asi como la importancia de interactuar con esta como educadores. Entre las limitaciones se destaca la dificultad para acceder a la plataforma. Puede afirmarse que la instauracion y sistematizacion de comunidades virtuales para las practicas profesionales es viable e influye favorablemente en el aprendizaje de los futuros educadores.