Incorporación en la curricula de la ley de educación 070 la materia de orientación sexual para prevenir los embarazos en las adolescentes de las unidades educativas (Patacamaya)

Abstract

La importancia de esta monografía, nace de la necesidad de incorporar en la currícula de la Ley 070 de Educación Avelino Siñani – Elizardo Pérez, la materia de Orientación Sexual, para prevenir los embarazos en las adolescentes de las unidades educativas. (Patacamaya), el cual en nuestro tiempo genera una problemática en las familias de nuestra región y de nuestro país. Así mismo el propósito del trabajo es de promover en los jóvenes y señoritas adolescentes en etapa estudiantil la responsabilidad que tienen al tener relaciones sexuales y lo importante de estar muy bien informados sobre el tema de orientación sexual para evitar cometer una serie de errores con relación a los embarazos no deseados; más por el contrario hacer que los adolescentes se dediquen al estudio, primero culminar los estudios regulares de bachillerato, para continuar los estudios superiores y por último para conformar una familia feliz. En este tiempo en su generalidad de las instituciones educativas se produce este fenómeno de integrar en sus aulas señoritas embarazadas, lógicamente que no es malo, pero que deben ser responsables y en la edad adecuada. Una primera parte está referida a la introducción, que constituye la parte propositiva la parte propositiva del trabajo. En el capítulo I enunciamos el Planteamiento del Problema en el que se aborda una dificultad de los embarazos en las adolescentes en las unidades educativas. El capítulo II se hace mención el marco histórico, referido a la educación en nuestro país desde tiempos antiguos hasta nuestros días. El capítulo III hace referencia al sustento teórico del título del trabajo, describiendo los conceptos y definiciones inherentes y fundamentar el tema del embarazo no deseado. El capítulo IV está referido al marco legal, empezando por la Ley Fundamental como C.P.E. El capítulo V hace mención al marco teórico referido a las escuelas del pensamiento jurídico como base de la presente investigación. El capítulo VI se refiere al diseño metodológico; el capítulo VII al trabajo de campo con participación de profesores, estudiantes y padres de familia y finalmente el capítulo VIII finalmente referido a las conclusiones y las recomendaciones.