De la bibliothèque au manuel pédagogique : appropriation des livres étrangers à l’École Normale de São Paulo

Abstract

Cet article s’attache à démontrer la lecture effective et l’appropriation de livres étrangers à l’École Normale de São Paulo, au moyen d’une analyse du manuel Pedagogia e methodologia, paru en 1887, de Camillo Passalacqua, professeur de cet établissement. Si Passalacqua s’est approprié des auteurs dont les valeurs et les principes divergeaient, il en a tout de même cité d’autres dont les choix idéologiques étaient, par certains aspects, contraires aux siens, aussi le manuel est-il marqué par l’éclectisme de ses références. Le lecteur, généralement un futur instituteur, se voyait proposer une composition originale du canon pédagogique en vogue en Europe et aux États-Unis.