Implementación de métodos innovadores para la formación de abogados competentes en la Universidad Técnica de Oruro

Abstract

La implementación de métodos innovadores de enseñanza en la formación de abogados en la Carrera de Derecho de la Universidad Técnica de Oruro (UTO). Tradicionalmente, el enfoque educativo se centra en clases magistrales y memorización, pero con las demandas actuales, se hace necesario incorporar métodos que fomenten la participación activa como el aprendizaje basado en problemas (ABP), colaborativo y participativo, por ese motivo, se comparan métodos tradicionales con métodos innovadores. Se empleó un diseño cuasi-experimental con enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, evaluando a estudiantes de primer año de la Carrera de Derecho en la Universidad Técnica de Oruro, para analizar la efectividad de los métodos en el rendimiento académico y las percepciones de los estudiantes. Los participantes se distribuyeron en tres grupos para aplicar métodos activos (participativo, colaborativo y aprendizaje basado en problemas -ABP) y métodos tradicionales (clases magistrales). Se realizó avaluaciones cuantitativas, analizando sus registros de calificaciones para medir las diferencias. Los resultados mostraron mejoras significativas hasta un 60 % en el rendimiento académico, con métodos activos frente a los tradicionales. Con la evaluación cualitativa, se midió la participación, motivación y retención de conocimientos. Se concluye que la implementación de métodos innovadores (activos) no solo optimiza el aprendizaje académico, sino que también promueven un aprendizaje más práctico y activo, mejorando habilidades clave como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el pensamiento crítico, esenciales para la formación de abogados competentes a diferencia de los métodos tradicionales, se mostraron bajos niveles de participación y retención de conocimientos, con rendimientos significativamente inferiores. Se recomienda rediseñar un nuevo plan de rediseño curricular para incorporar métodos innovadores y establecer sistemas de evaluación continua para monitorear su efectividad, capacitar a los docentes para que diseñen los planes de estudio incorporando clases prácticas. Este enfoque representa un avance hacia una formación académica en el campo del Derecho, más dinámica y alineada con las demandas del mercado laboral.