Enhancing vocabulary acquisition through student-designed didactic materials

Abstract

Esta memoria profesional presenta una exploración exhaustiva de una estrategia para mejorar la adquisición de vocabulario entre los niños que aprenden una lengua extranjera en entornos escolares. Destaca el papel esencial de una base de vocabulario sólida para formar oraciones coherentes y cohesivas, que son vitales para una comunicación eficaz. El objetivo de este trabajo es apoyar a los educadores en el fomento de las habilidades lingüísticas de los estudiantes y el desarrollo general del lenguaje haciendo hincapié en la conexión entre el conocimiento del vocabulario y la competencia lingüística. El uso de materiales didácticos puede beneficiar significativamente a los estudiantes en el logro de este objetivo. Los materiales atractivos presentan un desafío que fomenta el desarrollo de los estudiantes, pero participar en el diseño y la creación de materiales didácticos como estrategia de aprendizaje puede mejorar y ampliar el vocabulario. Cuatro tipos de dinámicas son utilizadas como materiales didácticos: sopas de letras, crucigramas, descifradores y rompecabezas, los estudiantes diseñan y crean cada herramienta para luego intercambiar con sus compañeros de clase sin resolverla. Cada herramienta está diseñada para ayudar a los estudiantes en la selección de palabras, la ortografía de palabras y la asimilación de palabras, teniendo más adelante la capacidad de crear oraciones. Este enfoque mejora la adquisición de vocabulario al garantizar que las personas encuentren las palabras varias veces, generalmente cuatro o cinco veces. Esto se logra mediante diversas interacciones, que incluyen el reconocimiento visual, la buena ortografía y la interacción con el vocabulario, lo cual permite a los estudiantes profundizar su comprensión y retención de palabras nuevas.