EL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DESDE LA INGENIERÍA: UNA GARANTÍA EDUCATIVA PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE PREGRADO

Abstract

Descripcion del Proyecto El proceso disciplinario contemplado en el Reglamento General de Estudiantes de pregrado (RGEPr), es una manifestacion del principio de la autonomia universitaria y la mision pedagogica de la Universidad de los Andes, cuyo proposito de ser un proceso formativo y sancionador debe ser tambien garante de los derechos fundamentales a la educacion y al debido proceso. Siendo los estudiantes de pregrado los principales agentes del ambiente de formacion integral que brinda la Universidad de los Andes, el presente articulo pretende mediante un modelo estadistico demostrar la aplicacion del debido proceso en los procesos disciplinarios conocidos por el Comite de Asuntos Estudiantiles (CAE) en segunda instancia y la influencia de sus modificaciones en la jurisprudencia del regimen disciplinario. Para tal fin se analizaran los procesos disciplinarios desde el ano 2012 al 2016 mediante metodos cuantitativos de estadistica descriptiva y analisis de varianza, identificando las faltas disciplinarias mas frecuentes y las irregularidades procesales que motivaron las modificaciones del CAE a sanciones impuestas en primera instancia. Este modelo estadistico permitira conocer el impacto del antiguo regimen disciplinario hasta el 2016, para poder compararlo en adelante con los casos disciplinarios sancionados por el nuevo Reglamento RGEPr vigente desde del 2017. Fechas Este estudio fue Iniciado en el primer semestre de 2018 y sigue en ejecucion como un proceso continuo de evaluacion del impacto del Reglamento en los procesos disciplinarios sancionados desde el 2017. Alcance del Proyecto Este articulo constituye una herramienta de evaluacion y mejoramiento constante, que permite a los organos directivos de la Universidad de los Andes y a sus estudiantes de pregrado trabajar conjuntamente en la construccion de un regimen disciplinario promotor de la formacion integral de toda la comunidad uniandina. Resultados alcanzados Los principales hallazgos fueron dos, la identificacion de las faltas disciplinarias mas frecuentes y las principales motivaciones del CAE para modificar las sanciones impuestas en primera instancia. El primer hallazgo permite a los estudiantes conocer los comportamientos y acciones que pueden ser sancionadas, por lo que promueve una cultura de la legalidad mas perceptible en la practica que en la norma escrita en el Reglamento. Por otro lado, al ponerse en evidencia las irregularidades procesales que ocurren en primera instancia, el CAE al modificar estas sanciones crea precedentes que obligan a los Comites Disciplinarios a ser garantes tambien del debido proceso. Por lo anterior, el primer hallazgo resulta siendo un catalizador de la obediencia del Reglamento en los estudiantes, y el segundo hallazgo una herramienta de autoevaluacion para los Comites Disciplinarios de las Facultades en primera instancia y del CAE en segunda instancia en los procesos disciplinarios. Proyeccion Futura Al evaluarse los casos disciplinarios de 2012 a 2016, se establece un antecedente clave para analizar el impacto que el nuevo Reglamento generaria a futuro en los procesos disciplinarios sancionados desde 2017.