LA EVALUACIÓN: ¿OBSTÁCULO O RECURSO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA?

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dc.contributor.authorSandra Sandoval Osorio
dc.contributor.authorOlga M Méndez Núñez
dc.contributor.authorJuan Carlos Forero Rojas
dc.contributor.authorMargarita Vargas Nieto
dc.contributor.authorGladys Jiménez Gómez
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-22T16:47:18Z
dc.date.available2026-03-22T16:47:18Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractSe señala a la evaluación, por una parte como uno de los escenarios del sistema social: laEscuela, que actualmente se enmarca en un proyecto político especifico y por otra parte,la evaluación en relación con prácticas educativas emergentes ligadas a un imaginario deinvestigación en el aula.
dc.identifier.doi10.17227/ted.num6-5666
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17227/ted.num6-5666
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/60311
dc.language.isoes
dc.publisherNational Pedagogic University
dc.relation.ispartofTecné Episteme y Didaxis TED
dc.sourceUniversidad Pedagógica Nacional
dc.subjectHumanities
dc.subjectPhilosophy
dc.titleLA EVALUACIÓN: ¿OBSTÁCULO O RECURSO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA?
dc.typearticle

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