“La chispita que quería encender todos los fósforos”: Percepciones, creencias y emociones frente a la intimidación en un colegio masculino

Abstract

La intimidación escolar es un fenómeno muy común que puede tener graves consecuencias a largo plazo. A pesar de grandes avances obtenidos recientemente en el conocimiento sobre el tema, son pocos los estudios cualitativos que han buscado comprender los significados que le otorgan los directamente involucrados. Además, casi ninguno de los estudios ha sido realizado en colegios de un sólo sexo. En la primera fase de este estudio fueron encuestados 340 estudiantes de sexto, octavo y décimo grados en un colegio masculino. Con base en estos reportes, fueron identificados 15 estudiantes víctimas o intimidadores, quienes fueron posteriormente entrevistados individualmente sobre sus percepciones y emociones frente a las dinámicas de intimidación en su colegio, sus percepciones sobre víctimas e intimidadores y sus creencias sobre causas, consecuencias y alternativas de solución. El estudio permitió identificar, entre otras, cómo perciben ellos el inicio, el escalamiento y el futuro de la intimidación, así como la efectividad de posibles soluciones. Los resultados del estudio sugieren aspectos cruciales que se deben tener en cuenta para frenar la intimidación de maneras efectivas