Enseñanza del código alfabético desde la ruta fonológica

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dc.contributor.authorSoledad Mena-Andrade
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-24T14:53:06Z
dc.date.available2026-03-24T14:53:06Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionCitaciones: 3
dc.description.abstractCuando una persona está aprendiendo la relación fonema-grafema, no está aprendiendo ni a leer ni a escribir, aprende el código alfabético. El aprendizaje del código alfabético es valorado por los docentes, razón por la cual esta propuesta se construye como una alternativa a la enseñanza sinsentido del método silábico. Esta propuesta aprovecha la característica de transparencia que tiene la lengua castellana y mediante el desarrollo de la conciencia fonológica guía a que los estudiantes manipulen los fonemas que forman las palabras, para proponer hipótesis de graficación. Este dispositivo es una opción a la enseñanza mecánica y asociacionista del código alfabético.
dc.identifier.doi10.32719/26312816.2020.3.1.1
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.32719/26312816.2020.3.1.1
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/99987
dc.language.isoes
dc.relation.ispartofRevista Andina de Educación
dc.sourceUniversidad Andina Simón Bolívar
dc.subjectComputer science
dc.subjectSyllabic verse
dc.subjectLinguistics
dc.subjectGrapheme
dc.subjectLearning to read
dc.subjectCode (set theory)
dc.subjectTransparency (behavior)
dc.subjectNatural language processing
dc.subjectArtificial intelligence
dc.subjectPsychology
dc.subjectMathematics education
dc.subjectSpeech recognition
dc.subjectProgramming language
dc.subjectPhilosophy
dc.subjectReading (process)
dc.subjectEngineering
dc.titleEnseñanza del código alfabético desde la ruta fonológica
dc.typearticle

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