Colonialidade e pedagogia decolonial: Para pensar uma educação outra

dc.contributor.authorCatherine Walsh
dc.contributor.authorLuiz Fernandes de Oliveira
dc.contributor.authorVera María Candau
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-24T14:51:03Z
dc.date.available2026-03-24T14:51:03Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionCitaciones: 85
dc.description.abstractO presente artigo tem como objetivo apresentar o Dossiê Colonialidade e Pedagogia Decolonial. Apresentamos e discutimos no texto a perspectiva teórica Modernidade/Colonialidade e os seus principais conceitos que mobilizam o dossiê, especialmente os conceitos de modernidade, de colonialidade e da pedagogia decolonial. Por fim, apresentamos como se desenvolve o debate sobre colonialidade e pedagogia decolonial neste dossiê, destacando que esta perspectiva teórica se constrói em diálogo com as diversas realidades educacionais e dos movimentos sociais.
dc.identifier.doi10.14507/epaa.26.3874
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.14507/epaa.26.3874
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/99802
dc.language.isopt
dc.relation.ispartofEducation Policy Analysis Archives
dc.sourceUniversidad Andina Simón Bolívar
dc.subjectModernity
dc.subjectSociology
dc.subjectEpistemology
dc.subjectPhilosophy
dc.titleColonialidade e pedagogia decolonial: Para pensar uma educação outra
dc.typearticle

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