Enseñanza creativa y práctica pedagógica docente en una institución educativa peruana

Abstract

La enseñanza creativa se ha convertido en un enfoque clave para mejorar la calidad educativa y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo del estudio fue determinar la influencia de la enseñanza creativa en la práctica pedagógica docente en una institución educativa. Se aplicó un diseño cuantitativo y correlacional a una muestra de 25 docentes de distintos niveles educativos. Para recolectar los datos, se utilizaron dos instrumentos: el Cuestionario de Estilos de Enseñanza Creativa (CEEC), que mide la aplicación de métodos creativos por los docentes, y una escala de observación pedagógica La correlación entre las dimensiones de la enseñanza creativa y la práctica pedagógica fue significativa (r = 0.78, p < 0.05). Estos hallazgos sugieren que la enseñanza creativa tiene un impacto positivo en las prácticas pedagógicas, especialmente en las dimensiones de flexibilidad y originalidad.

Creative teaching has become a key approach to improve educational quality and foster students' integral development. The objective of the study was to determine the influence of creative teaching on the pedagogical practice of teachers in an educational institution. A quantitative and correlational design was applied to a sample of 25 teachers from different educational levels. Two instruments were used to collect data: the Creative Teaching Styles Questionnaire (CEEC), which measures the application of creative methods by teachers, and a pedagogical observation scale. The correlation between the dimensions of creative teaching and pedagogical practice was significant (r = 0.78, p < 0.05). These findings suggest that creative teaching has a positive impact on pedagogical practices, especially on the dimensions of flexibility and originality.