Motivación laboral y Bienestar Psicológico en docentes peruanos

dc.contributor.authorHuamán Mariscal, Julia
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-23T16:26:27Z
dc.date.available2026-03-23T16:26:27Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionVol. 9, No. 36
dc.description.abstractEl bienestar psicológico y la motivación laboral de los docentes en educación superior, son factores que inciden en la calidad de la enseñanza a nivel universitario para mejorar la calidad de la enseñanza. El objetivo del estudio fue relacionar ambas variables a través de una investigación de tipo correlacional. La muestra, estuvo compuesta por 144 docentes. Para recopilar la información de la variable bienestar psicológico se empleó la Escala de Ryff en versión de 39 ítems (conocido como SPWB39), distribuidos en seis dimensiones: autoaceptación, relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno, propósito en la vida y crecimiento personal. Para la variable motivación laboral se usó la Escala McClelland: versión 30 ítems, distribuidos en tres dimensiones: afiliación, logro y poder. Se logró evidenciar una correlación positiva (r=0.9484) y significativa (p<0.05) entre la motivación laboral (X) y el Bienestar Psicológico (Y). Por lo cual, la motivación laboral puede contribuir al bienestar psicológico de las personas en su entorno laboral.es
dc.description.abstractPsychological well-being and work motivation of teachers in higher education are factors that affect the quality of teaching at the university level to improve the quality of teaching. The objective of the study was to relate both variables through a correlational research. The sample consisted of 144 teachers. To collect information on the psychological well-being variable, the 39-item version of the Ryff Scale (known as SPWB39) was used, distributed in six dimensions: self-acceptance, positive relationships, autonomy, mastery of the environment, purpose in life, and personal growth. For the work motivation variable, the McClelland Scale was used: 30-item version, distributed in three dimensions: affiliation, achievement and power. A positive correlation (r=0.9484) and significant (p<0.05) between work motivation (X) and Psychological Well-Being (Y) was evidenced. Therefore, work motivation can contribute to the psychological well-being of people in their work environment.en
dc.identifier.doi10.33996/revistahorizontes.v9i36.908
dc.identifier.issn2616-7964
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.908
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/98480
dc.language.isoes
dc.publisherHorizontes Rev. Inv. Cs. Edu.
dc.relation.ispartofHorizontes Rev. Inv. Cs. Edu.
dc.sourceSciELO Bolivia
dc.subjectBienestar psicológico
dc.subjectMotivación laboral
dc.subjectDocente
dc.subjectUniversitario
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectPsychological well-being
dc.subjectWork motivation
dc.subjectTeacher
dc.subjectUniversity
dc.subjectTeaching
dc.subjectBem-estar psicológico
dc.subjectMotivação no trabalho
dc.subjectProfessor
dc.subjectUniversidade
dc.subjectEnsino
dc.titleMotivación laboral y Bienestar Psicológico en docentes peruanos
dc.title.alternativeWork motivation and Psychological Well-being in teachers in Peru
dc.typeArtículo Científico Publicado

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