Explorando el rol transformador de la inteligencia artificial en la evaluación formativa educativa

Abstract

En este estudio se examina críticamente el papel de la inteligencia artificial (IA) en la evaluación formativa educativa. Al respecto, el objetivo fue analizar exhaustivamente la literatura existente para comprender el impacto y las contribuciones de la IA en este ámbito, resaltando mejoras sustanciales como la personalización del aprendizaje, retroalimentación instantánea y adaptación de métodos pedagógicos. La metodología aplicada fue la revisión sistemática e incluyó el análisis documental de 8 artículos originales de investigación. Los resultados revelaron avances significativos, desde la eficiencia en la retroalimentación hasta la mejora en la evaluación de tecnologías de análisis de texto automatizado en la evaluación y la eficacia de herramientas como Lumen. Se destaca la diversidad metodológica y la versatilidad de las técnicas de IA. En conclusión, este trabajo aporta valiosas perspectivas y sugiere futuras investigaciones para seguir avanzando en la aplicación efectiva de la IA en la evaluación formativa educativa.

This study critically examines the role of artificial intelligence (AI) in educational formative assessment. In this regard, the aim was to comprehensively analyse the existing literature to understand the impact and contributions of AI in this area, highlighting substantial improvements such as personalisation of learning, instant feedback and adaptation of pedagogical methods. The methodology applied was systematic review and included documentary analysis of 8 original research articles. The results revealed significant advances, from feedback efficiency to improved evaluation of automated text analysis technologies in assessment and the effectiveness of tools such as Lumen. The methodological diversity and versatility of AI techniques is highlighted. In conclusion, this paper provides valuable insights and suggests future research to further advance the effective application of AI in educational formative assessment.