Dinámica familiar en el rendimiento académico en alumnos de Taquile

Abstract

La familia primer entorno social donde se desarrolla el individuo juega un papel en su formación integral. El objetivo del estudio fue evaluar la dinámica familiar en el rendimiento académico de los alumnos de la Institución Educativa Artesanal de Taquile. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo descriptivo. Se aplicó un cuestionario a 94 estudiantes. La mayoría de los estudiantes viven en familias nucleares. El 60,6% de los provienen de familias donde ambos padres asumen el rol de jefes de familia. El 29,8% considera la calidad es poco satisfactoria. El 53,2% no cuentan con el apoyo educativo de ninguno de sus padres. Existió asociación entre las variables evaluadas. El análisis de la dinámica familiar incide significativamente en el rendimiento académico de los alumnos. Sus logros de aprendizaje están en proceso, lo que demuestra la importancia de la conexión emocional y el apoyo interpersonal dentro del núcleo familiar.

The family, the primary social environment where the individual develops, plays a role in their comprehensive formation. The objective of the study was to evaluate the family dynamics in the academic performance of students at the Artesanal Educational Institution of Taquile. The research was conducted under a descriptive quantitative approach. A questionnaire was applied to 94 students. Most of the students live in nuclear families. 60.6% come from families where both parents assume the role of heads of household. 29.8% consider the quality to be somewhat unsatisfactory. 53.2% do not have the educational support of either of their parents. There was an association between the evaluated variables. The analysis of family dynamics has a significant impact on the academic performance of the students. Their learning achievements are in progress, which demonstrates the importance of emotional connection and interpersonal support within the family nucleus.