Calidad educativa universitaria en la zona de Planificación Ocho de Ecuador: Resignificación desde la investigación

Abstract

Este artículo analiza las acciones humanas en la sociedad como producto integral y en particular a la educación considerada fuente de todo conocimiento y aprendizaje. Un rol social, basado en la calidad de la educación universitaria y el reposicionamiento de la función investigadora siendo el eslabón principal para emprender esta tarea. El objetivo de la investigación es provocar una resignificación de la investigación en el distrito 8 de Ecuador, contribuyendo a mejorar la calidad de la educación. El método es cualitativo y hermenéutico, se usó técnicas prácticas de entrevista a profesores y directivos del área de estudio. Los resultados indican que el hombre en constante cambio, se forma como profesional para una mejor calidad de vida y la investigación es el eje principal. Se concluye que los informantes coinciden en que el conocimiento científico está en construcción inicial y que la investigación debe estar interrelacionada con los resultados de aprendizajes.

This article analyzes human actions in society as an integral product and in particular education as the source of all knowledge and learning. A social role, based on the quality of university education and the repositioning of the research function as the main link to undertake this task. The objective of the research is to provoke a resignification of research in district 8 of Ecuador, contributing to improve the quality of education. The method is qualitative and hermeneutic, using practical interview techniques with teachers and directors of the area of study. The results indicate that the man in constant change, is formed as a professional for a better quality of life and research is the main axis. It is concluded that the informants agree that scientific knowledge is under initial construction and that research should be interrelated with learning outcomes.