Tareas interactivas: una herramienta clave para el desarrollo del autoaprendizaje en la educación superior

Abstract

La terea interactiva es una pieza clave en la formación de los estudiantes de educación superior, ya que permite al docente reforzar el proceso del aprendizaje de manera autónoma. En eses sentido, la presente estrategia ha permitido mejorar el autoaprendizaje, la autonomía y la motivación de los estudiantes y, al mismo tiempo, ha ayudado disminuir la brecha digital, preparando a los futuros graduados a ocupar puestos de trabajo en el mercado laboral. El objetivo de la investigación ha sido mejorar el autoaprendizaje de los estudiantes en la educación superior. Metodológicamente, se tuvo en cuenta el enfoque experimental de tipo preexperimental y método hipotético deductivo. La muestra estuvo compuesta por 34 estudiantes a los cuales se aplicaron la técnica de encuesta e instrumento de cuestionario pre y post test. Se concluyó, que las tareas interactivas han mejorado significativamente el autoaprendizaje de los estudiantes de manera eficiente durante el proceso de su formación académica.

Interactive homework is a key element in the training of higher education students, as it allows teachers to reinforce the learning process autonomously. In this sense, this strategy has improved students' self-learning, autonomy, and motivation, and at the same time, has helped reduce the digital divide, preparing future graduates for jobs in the labor market. The objective of the research has been to improve students' self-learning in higher education. Methodologically, the pre-experimental experimental approach and the hypothetical-deductive method were taken into account. The sample consisted of 34 students who were administered a survey technique and a pre- and post-test questionnaire instrument. It was concluded that interactive homework has significantly improved students' self-learning efficiently throughout their academic training.