Rincón de lectura, estrategia en el desarrollo del lenguaje

Abstract

La utilización del rincón de lectura, permite a los niños desarrollar el lenguaje por medio de un aprendizaje significativo, donde se utilice varias actividades que motive a los niños a leer. La investigación realizada a 102 docentes de educación inicial y primero de básica de Zonal 5 -Ecuador, se evidenció que no están aplicando varias estrategias en este ambiente de aprendizaje, solo realizan narración de cuentos, cuando hay varias actividades que se pueden hacer como: intercambio de lectores, apadrinamientos, proyectos de elaboración de textos artesanales, que motivaran a los niños a interesarse por la lectura y la creatividad. Es necesario que los docentes también planifiquen para el uso de la biblioteca de aula, haciendo un itinerario donde se evidenciará el trabajo por parcial de cada una de las actividades que pueden realizar con su grupo de estudiantes

Using the reading corner, allows children to develop language through meaningful learning, using a variety of activities that motívate children to read. The research carried out on 102 primary and elementary teachers of Zonal 5 -Ecuador, showed that they are not applying several strategies in this learning environment, they only perform storytelling, when there are several activities that can be done as: exchange of readers, sponsorship, craft projects, which motívate children to become interested in reading and creativity. It is necessary that the teachers also plan for the use of the classroom library, making an itinerary where the work wll be evidenced by partial of each of the activities that they can carry out with their group of students.