Desarrollo de competencias en estudiantes universitarios mediante prácticas preprofesionales

Abstract

Las prácticas preprofesionales son fundamentales en la formación de los estudiantes universitarios. Ante esto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar las competencias que los alumnos universitarios desarrollan mediante las prácticas preprofesionales. Para ello, se realizó una revisión sistemática basada en el método PRISMA, donde se identificaron 20 estudios publicados a partir del año 2021. Los resultados muestran que estas experiencias fortalecen competencias técnicas, profesionales y transversales, con avances en resolución de problemas, trabajo en equipo, comunicación interpersonal, planificación y aplicación de conocimientos en contextos reales. También se evidenció el desarrollo de competencias blandas como empatía, creatividad, adaptabilidad y responsabilidad, que favorecen la empleabilidad y la transición al mercado laboral. Sin embargo, persisten limitaciones relacionadas con la supervisión, la infraestructura y la articulación entre universidad y organizaciones receptoras. Se concluye que, para maximizar el impacto de estas experiencias es necesario optimizar los mecanismos de seguimiento y coordinación institucional.

Pre-professional internships are fundamental to the development of university students. Given this, this research aimed to analyze the skills that university students develop through pre-professional internships. To this end, a systematic review based on the PRISMA method was conducted, identifying 20 studies published since 2021. The results show that these experiences strengthen technical, professional, and transversal skills, with advances in problem-solving, teamwork, interpersonal communication, planning, and the application of knowledge in real-life contexts. The development of soft skills such as empathy, creativity, adaptability, and responsibility was also evident, which favor employability and the transition to the labor market. However, limitations related to supervision, infrastructure, and coordination between the university and host organizations persist. It is concluded that, to maximize the impact of these experiences, it is necessary to optimize institutional monitoring and coordination mechanisms.