Percepción del clima familiar y su relación con la adaptación social, en estudiantes de 1ro. de secundaria del colegio Príncipe de Luz en la ciudad de El Alto

Abstract

Estudios precedentes han evidenciado que la familia es vital en el desarrollo biológico, psicológico y social de los adolescentes, ya que es el primer soporte afectivo y emocional ante las dificultades del entorno social, particularmente el educativo. La interacción negativa entre los estudiantes del nivel primario o secundario puede llegar a ocasionar serias dificultades en el proceso de su formación escolar, sobre todo en la autoestima y rendimiento académico, entonces la responsabilidad mutua de este proceso son la familia y la escuela, particularmente, como directos responsables. En esta perspectiva en este estudio por su importancia en el ámbito familiar y escolar ha llegado a estudiar como el clima familiar influye en la adaptación social en el contexto educativo del nivel de secundaria, el cual proporciona datos o resultados importantes para la implementación de estrategias de intervención psicológica, social, educativa, que promuevan un ambiente escolar más saludable y positivo, esto sin duda alguna creara apertura a una adaptación social escolar más propicia y acogedora para los estudiantes del nivel secundario de la Unidad Educativa Príncipe de Luz de la ciudad de El Alto. El objetivo específico principal de este trabajo es “analizar la relación entre el clima familiar y la adaptación social en sus dimensiones asertiva y evitativa en estudiantes de primero de secundaria del Colegio Príncipe de Luz de la ciudad de El Alto”, mediante la aplicación de las pruebas de correlación Pearson (prueba paramétrica) y Rho de Spearman (prueba no paramétrica), en una muestra de estudio de 70 participantes. Los resultados obtenidos en la correlación de Pearson indican que la relación entre el clima familiar y la adaptación social asertiva es positiva pero moderada (r = 0.051, p = 0.675). En la relación entre el clima familiar y la adaptación social evitativa, se observó una correlación baja pero positiva (r = 0.214, p = 0.075). Por otro lado, al analizar los coeficientes de correlación de Spearman, se encontró una correlación positiva y significativa entre el clima familiar y la adaptación social asertiva (rho = 0.257, p = 0.031). En cambio, la relación entre el clima familiar y la adaptación social evitativa fue muy baja y no significativa (rho = 0.037, p = 0.762).