Clima laboral en el ámbito educativo: revisión sistemática de estudios sobre la perspectiva docente

Abstract

Este estudio examina cómo el ambiente laboral de una institución educativa básica afecta la calidad de la educación y el bienestar del personal. La revisión sistemática de la literatura (RSL) mostró que los factores clave que explican la baja productividad y la baja satisfacción laboral fueron el liderazgo, la comunicación y la inteligencia emocional. Se halló que el 81% de los estudios desarrollados pertenecen a instituciones nacionales y son principalmente de naturaleza cuantitativa más que experimental. Los hallazgos muestran que, si bien un ambiente organizacional positivo podría beneficiar a los docentes, la falta de estrategias de gestión puede crear conflictos y desmotivación. Se concluye que mejorar las destrezas de comunicación y liderazgo puede alterar significativamente el ambiente educativo, beneficiando tanto la cultura como el bienestar de los empleados.

This study looks at how the work environment in basic education institutions affects the quality and well-being of education. Through a systematic review of the literature (RSL), the key factors that were shown to be responsible for poor performance and job satisfaction were leadership, communication, and emotional intelligence. It was found that 81% of developed studies belong to national institutions and are primarily quantitative in nature rather than experimental. The findings show that while a positive organizational environment might benefit teachers, a lack of management strategies can lead to conflicts and demotivation. It is concluded that improving communication and leadership skills can significantly alter the educational environment, benefiting both culture and the well-being of employees.