Estrategias de comprensión lectora en estudiantes de secundaria en su lengua materna: Una revisión sistemática

Abstract

La comprensión lectora es esencial en el ámbito educativo, pues es la base para el aprendizaje efectivo, motivo por el cual se han desarrollado diversas estrategias para la formación de un pensamiento crítico. Debido a esto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar las diversas estrategias de comprensión lectora en su lengua materna que se han aplicado en estudiantes de secundaria para contribuir al logro del nivel profundo de comprensión. Para ello, se realizó una revisión sistemática con base en el método PRISMA, donde se identificaron 22 artículos a partir de la búsqueda en Redalyc, Scielo, Sciencedirect y Scopus entre los años 2019 y 2023. Las estrategias que se presentan en los trabajos analizados fomentan la participación activa del estudiante, el aprendizaje significativo, colaborativo e interactivo con el docente; así como, el apoyo de la familia y el uso de las TIC como recursos atractivos e innovadores.

Reading comprehension is essential in the educational field, as it is the basis for effective learning, which is why various strategies have been developed for the formation of critical thinking. Due to this, the present research aimed to analyze the various reading comprehension strategies in their mother tongue that have been applied to high school students to contribute to the achievement of a deep level of understanding. To this end, a systematic review was carried out based on the PRISMA method, where 22 articles were identified from the search in Redalyc, Scielo, Sciencedirect and Scopus between 2019 and 2023. The strategies presented in the analyzed works promote the active participation of the student, meaningful, collaborative and interactive learning with the teacher; as well as the support of the family and the use of ICT as attractive and innovative resources.