Habilidades investigativas en la escuela, un reto post pandemia

Abstract

La presente investigación estuvo referida a un estudio de caso que buscó determinar la importancia de las habilidades investigativas en la escuela pública incluyéndolas como un reto post pandemia. Su aporte metodológico inductivo con enfoque cualitativo contribuyó con la observación y el análisis de las características de la población estudiada. Para el hallazgo de los resultados se empleó como instrumento de investigación una Guía para desarrollar el cuestionario mediante la técnica de la entrevista semiestructurada, el cual permitió procesar la información sustentada y cotejada por pares. Como conclusión se determinó que, el desarrollo de habilidades investigativas guarda absoluta relevancia en el aprendizaje escolar del por tratarse de herramientas académicas de orden superior, las mismas que aplicadas en un contexto formativo post pandémico servirán en la vida futura y productiva de cada estudiante.

The present research was referred to a case study that sought to determine the importance of research skills in public schools including them as a post-pandemic challenge. Its inductive methodological contribution with a qualitative approach contributed with the observation and analysis of the characteristics of the studied population. In order to find the results, a Guide to develop the questionnaire by means of the semi-structured interview technique was used as a research instrument, which allowed processing the information supported and collated by peers. In conclusion, it was determined that the development of research skills is of absolute relevance in school learning because they are academic tools of a higher order, which applied in a post-pandemic formative context will serve in the future and productive life of each student.