El Design Thinking aplicado al desarrollo de Competencias en Estudiantes de la UATF: Caso de Estudio

Abstract

La integración del método Design Thinking en la formación académica de estudiantes de Medicina y Enfermería de la Universidad Autónoma Tomás Frías (UATF) ha demostrado ser una estrategia eficaz para mejorar sus competencias analíticas, habilidades prácticas, y toma de decisiones en salud pública. Por esta situación se planteó analizar el caso de estudio enfocados en la aplicación de Design Thinking o pensamiento crítico, en las campañas de salud pública, para fortalecer la conexión entre la teoría y la práctica, impulsando la participación activa y el liderazgo de los estudiantes en intervenciones comunitarias. Para este caso se aplicó una metodología con un enfoque mixto bajo un análisis descriptivo y un corte transversal, permitiendo caracterizar los cambios en las competencias estudiantiles al enfrentar problemas de salud pública, destacando la mejora continua mediante ciclos estratégicos que incluyen planificación, capacitación, supervisión y evaluación. Los resultados muestran que la implementación del Design Thinking, en el currículo académico no solo mejora el rendimiento académico, sino también prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos en salud pública de manera creativa y efectiva, promoviendo una responsabilidad social universitaria sólida. Estos hallazgos sugieren que el Design Thinking es una herramienta valiosa en la educación superior para formar profesionales competentes en salud, capaces de liderar y ejecutar intervenciones comunitarias innovadoras y efectivas.