Apuntes para repensar la educación indígena a la luz de su historia y de los procesos de liberación del indio en Bolivia

Abstract

En este articulo se estudia la historia de la educacion indigena en Bolivia desde dos vertientes fundamentales: la educacion que puede considerarse como construida «desde abajo», es decir, desde los propios pueblos o naciones indigenas, y la que surgio en distintos momentos historicos a partir de politicas gubernamentales que en el marco de «reformas educativas» abordaron de una u otra manera la «educacion del indio». La hipotesis que se defiende es que hoy pueden confluir y/o articularse la perspectiva «desde abajo» y la estatal o gubernamental, en la medida en que las naciones indigenas de aymaras, quechuas, guaranies y pueblos de las tierras bajas de Bolivia han alcanzado una importante representacion directa en las instituciones del Estado.