Un modelo de “coaching” en directivos escolares

Abstract

Se describe cómo se realizó un “coaching” de liderazgo a 28 directivos escolares de
\ncuatro escuelas municipales, durante un año, con todas las herramientas y procedimientos utilizados. Se utilizó una parte del modelo de competencias de liderazgo
\nde Cardona y García-Lombardía (2009), el cual se adaptó para el ámbito escolar. El
\nmismo sugiere un compendio de 19 competencias, con sus comportamientos característicos, así como un formato denominado “hoja de avance”, que se utilizó para ir
\ndesarrollando las competencias en cada directivo. Las competencias más trabajadas
\nindividualmente fueron comunicación, gestión del tiempo y gestión de conflictos. La
\nevaluación mostró que la experiencia ayudó a modificar conductas, lo cual permitió
\ngestionar mejor el centro escolar.