Gestión pedagógica docente para el desarrollo de competencias investigativas

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la gestión pedagógica docente en el desarrollo de competencias investigativas. Se empleó un paradigma positivista y se realizó una investigación básica, de tipo no experimental, transeccional, con un nivel explicativo y enfoque cuantitativo, prospectivo y de corte transversal. La muestra, seleccionada de forma probabilística, estuvo compuesta por 192 estudiantes de secundaria. Los resultados mostraron un alto grado de gestión pedagógica docente (79%) en comparación con las competencias investigativas (82.6%). El análisis mediante el modelo logístico, con un valor de X² de 5.792 y un valor p = 0.016, inferior a 0.05, evidenció una influencia leve y significativa de la gestión pedagógica en las competencias investigativas. Se concluye que una gestión pedagógica alta influye positivamente en el desarrollo de competencias investigativas.

The objective of this research was to determine the influence of teachers' pedagogical management on the development of research competencies. A positivist paradigm was used and a basic, non-experimental, transectional, quantitative, prospective and cross-sectional research was conducted. The sample, selected probabilistically, consisted of 192 high school students. The results showed a high degree of teaching pedagogical management (79%) compared to research competencies (82.6%). The analysis using the logistic model, with an X² value of 5.792 and a p-value = 0.016, less than 0.05, showed a slight and significant influence of pedagogical management on research competencies. It is concluded that a high pedagogical management positively influences the development of research competencies.