INTRODUCCIÓN DE UN CURSO DE APRENDIZAJE BASADO EN INVESTIGACIÓN DE DINÁMICA DE FLUIDOS COMPUTACIONAL EN EL CURRICULUM DE INGENIERÍA

Abstract

Este trabajo muestra el diseño e implementación de un nuevo curso electivo en Dinámica de Fluidos Computacional (CFD) para el plan de estudios de ingeniería de la Universidad de Los Andes, Colombia. El objetivo del curso es brindar a los estudiantes de pregrado la oportunidad de desarrollar investigaciones, mejorar la comunicación eficiente y las habilidades de trabajo en equipo mediante el empleo de la Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL). Estas habilidades se fomentan al resolver problemas relacionados con la industria que involucran mecánica de fluidos, transferencia de calor y masa y el uso de simulación CFD. El curso se dividió en dos partes: Primero, los estudiantes asistieron a conferencias regulares para obtener una base teórica sobre los conceptos básicos de CFD e introdujeron el software CFD STAR-CCM +. La segunda parte del curso consistió en desarrollar un proyecto en grupos de estudiantes acompañados de profesores, asistentes y representantes de las industrias participantes. Los grupos de estudiantes se conformaron atendiendo a tres características: paridad de género (al menos una mujer en cada grupo), igualdad en el alumno de los diferentes programas de ingeniería inscritos en el curso, y un rol específico (en base a un test de personalidad) asignado a cada alumno a jugar dentro del grupo. En este estudio se evaluaron dos aspectos: primero, el éxito de los grupos para lograr los resultados esperados para cada proyecto, y la eficiencia del curso para enseñar a los estudiantes el empleo de una herramienta técnica dejando la autonomía de aprendizaje a los estudiantes. Ambos aspectos obtuvieron resultados satisfactorios ya que la mayoría de los grupos alcanzaron los objetivos propuestos en cuanto a la simulación CFD implementada, presentación de resultados y relevamiento final del curso.