Evaluación de la lectura comprensiva y su relación con el razonamiento analógico en niños de cuarto grado del nivel primario en unidades educativas públicas del distrito 5 de la ciudad de La Paz
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Abstract
La investigación estableció como objetivo principal correlacionar la lectura comprensiva con el razonamiento analógico verbal y no verbal en niños de cuarto grado del nivel primario del Distrito 5 de la ciudad de La Paz, para lo cual se contó con la participación de 170 niñas de las unidades educativas Remberto Tapia y Franz Tamayo.