Programación curricular del Proyecto Centros de día para niñas y niños de 6 a 12 años de edad GAMLP – SMDS – DASI – UINA – CDD - 2018

Abstract

La presente memoria laboral, pretende socializar la experiencia educativa en el proyecto Centros de Día, que son espacio amigables de protección y cuidado alternativo, donde existe igualdad de oportunidades para el desarrollo personal, familiar, educativo y recreativo, fortaleciendo las capacidades, habilidades y potencialidades en las niñas y niños de 6 a 12 años que provienen de familias en situación de vulnerabilidad, riesgo social y de bajos recursos que viven en zonas periurbanas del municipio de La Paz. Asimismo, los Centros de Día promueven la participación activa e interés de las familias y la comunidad, para lograr la protección y cuidado integral de las niñas y niños, promoviendo las relaciones de confianza y afecto, dialogo en la familia, habilidades de crianza adecuada y lazos familiares más fuertes. En base a todo lo descrito en líneas anteriores, se desarrollo programaciones curriculares dirigidas a niñas y niños, cuya finalidad es promover el ejercicio de los derechos y deberes, la prevención de violencia y la práctica del buen trato a través de una metodología interactiva y lúdica. Es así, que con las actividades y contenidos descritos en las programaciones curriculares, se quiere que las niñas y niños desarrollen mecanismos de autoprotección a través de su reconocimiento como sujetos de derechos. Además, se planificó el proceso de enseñanza y aprendizaje, no sólo para que las niñas y niños asimilen los conocimientos sino para que los utilicen de forma creativa en la práctica cotidiana. Finalmente, se espera que el presente documento sea utilizado para generar debate respecto a los desafíos pendientes de la niñez con relación a un enfoque de Derechos, que concibe a la niña y/o niño como sujeto de derechos con capacidades y destrezas para construir su vida y ejercer su ciudadanía; asimismo se elaboren herramientas pedagógicas para fortalecer habilidades cognitivas, intelectuales, psicológicas, emocionales, sociales, física y motrices, cuya base fundamental será la formación de habilidades o competencias sociales que permitan a las niñas y niños hacer frente eficazmente a las exigencias y a los desafíos sociales y morales de la vida diaria en corresponsabilidad con la comunidad y la familia.