Cuentos motores andinos en las habilidades sociales en la infancia

Abstract

El desarrollo de habilidades sociales en niños es fundamental para su educación integral. El estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de los talleres de cuentos motores andinos en las habilidades sociales de niños de 5 años. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental transversal explicativo. Los datos se recopilaron mediante la técnica de observación, utilizando una lista de chequeo de 45 ítems sobre seis dimensiones de las habilidades sociales, adaptada del instrumento propuesto por Goldstein. Para la contrastación de hipótesis, se utilizó la prueba de rangos de Wilcoxon, cuyo resultado mostró una mejora significativa en las habilidades sociales, con un valor p menor a 0.001. Los hallazgos descriptivos también confirmaron que los 27 niños que recibieron el tratamiento experimentaron un cambio positivo. Esto demuestra que los talleres de cuentos motores andinos tienen un impacto favorable en el desarrollo de las habilidades sociales en niños de la unidad de análisis.

The development of social skills in children is fundamental for their integral education. The aim of this study was to evaluate the effect of Andean motor storytelling workshops on the social skills of 5-year-old children. A quantitative approach with an explanatory pre-experimental cross-sectional design was used. Data were collected through observation, using a 45-item checklist of six dimensions of social skills, adapted from the instrument proposed by Goldstein. For hypothesis testing, the Wilcoxon rank test was used, the result of which showed a significant improvement in social skills, with a p-value of less than 0.001. Descriptive findings also confirmed that the 27 children who received the treatment experienced a positive change. This shows that the Andean motor storytelling workshops have a favorable impact on the development of social skills in children in the unit of analysis.