"Centros de rehabilitación integral permanente para niño en situación de calle"

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Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

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La célula básica de la sociedad es la familia, por lo que el Estado a través de sus diferentes instituciones tiene la obligación de proteger y luchar contra la desintegración de la familia. Cuando la familia se desintegra, las consecuencias directas son un mayor porcentaje de niños en situación de calle por abandono. Crear políticas cuya finalidad sea la disminución de niños en situación de la calle, y que el estado destine recursos necesarios para la creación de infraestructura adecuada (centros de rehabilitación integral), que otorgue a los niños igualdad de condiciones para acceder a una apropiada alimentación, vivienda segura y sobre todo facilitar al acceso a la educación. Nuestra actual normativa vigente ha creado normas tendientes a la protección de la familia y de los niños, creando sanciones más rigurosas a progenitores, tutores, cuando los hechos delictivos se cometen contra menores de edad, si bien este avance es importante, el mismo no se adecua en su totalidad a nuestra realidad social, debido que uno de los factores que debería ser ampliamente abordado por los legisladores, es la protección integral de los niños, niñas y adolescentes que soportan la desintegración familiar, sobre todo a aquellos que se dedican a actividades comerciales en las calles, con la finalidad de ganar dinero para solventar sus necesidades en cuanto a vivienda y alimentación. En base a estos presupuestos ampliamente expuestos nace la necesidad de la creación de Centros de Rehabilitación Integral Permanente para Niños en situación de Calle, centros que con financiamiento directo del Estado deberán otorgar en un principio vivienda permanente, alimentación (desayuno, almuerzo, cena), y educación primaria, secundaria, universitaria y técnica, para mejorar las oportunidades de niños niñas y adolescentes, ni limitar sus capacidades individuales, sin que el factor económico sea la brecha que clasifique quienes deben acceder a la educación y quiénes no.

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