El proceso de inclusion de alumnos con necesidades educativas especiales en el nivel primario en la ciudad de La Paz Distrito Educativo Nº 1

Abstract

Con el proceso de Reforma Educativa se inicio un Programa de educacion inclusiva para niños y niñas con ncesidades educativas especiales. El mismo que fue operativizado a traves de un plan piloto, dentro de lo que significa el area de la Educacion Formal, permitiendo la inclusion progresiva y continua de niños y niñas con discapacidad sobre todo motorica y mental. el trabajo contiene elementos conceptuales e historicos que son cotejados, para luego concluir con un analisis que muestra con objetividad logros, debilidades y fracasos de esta singular experiencia de inclusion de niños y niñas con necesidades educativas especiales a las aulas regulares dentro del sistema educativo formal en Bolvia. Se constato que toda innovacion en educacion del pais necesita de una coordinacion previa con los elementos componenetes de la comunidad educativa. De tal manera que los protagonistas de todo cambio no sean precisamente los administradores estatales mas bien los padres de familia, alumnos y docentes. Tal la ultima leccion que se desprende de esta tesis.