Ansiedad Matemática Global y por Género en Estudiantes de Secundaria de la Unidad Educativa Teófilo Vargas Candía

Abstract

El objetivo de esta investigación a sido describir los niveles de ansiedad matemática en estudiantes de secundaria de la U.E “Teófilo Vargas Candía” de manera global, y establecer si existe o no relación entre la ansiedad matemática que presenta cada uno y el género. Es un estudio de diseño no experimental, de tipo transversal y del alcance exploratorio correlacional. La muestra consta de 127 estudiantes (45.67% mujeres y 44.33% hombres). Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario online que incluye perfil sociodemográfico y de escalas de ansiedad matemática con 12 ítems distribuidos en tres subescalas. A partir de estos datos se utilizó un análisis estadístico descriptivo y la Prueba U de Wilcoxon-Mann-Whitney para determinar las posibles diferencias entre los niveles de ansiedad matemática por género. Los resultados muestran que existe una ansiedad matemática moderada y que los hombres presentan una mayor ansiedad ante los exámenes que las mujeres. En conclusión, los resultados de esta investigación podrían ayudar a los profesores de matemática a comprender mejor cómo se sienten sus estudiantes cuando practican y realizan actividades relacionadas con las matemáticas y qué tipo de estrategias podrían diseñarse para mejorar los sentimientos de ansiedad matemática en los estudiantes.