Corporeidad: nociones y presunciones sobre su concepto, e implicaciones socioculturales

Abstract

El presente trabajo reporta un estilo ensayístico que tiene como eje de análisis un conjunto de nociones que sustentan la categoría de la corporeidad en el ámbito disciplinar de la Educación Física. Si bien es cierto, no nace, necesariamente al alero de este eje curricular, sí encuentra espacio en el ámbito para el logro de una propuesta educativa que aluda a la formación integral, que es el foco de atención de las ciencias de la motricidad humana, como alternativa epistémica propuesta por Manuel Sérgio, acogiendo el pensamiento de Maurice Merleau Ponty y que rescatan otros autores referentes como Jean Luc Nancy. Siendo así, este trabajo concluye en que, las nociones de cuerpo, sujeto, motricidad, movimiento y corporeidad son relevantes y fundamentales para el posicionamiento epistémico y político de un campo que necesita renovarse.

The present work reports an essay style that has as its axis of analysis a set of notions that support the category of corporeality in the disciplinary field of Physical Education. Although it is true that it is not necessarily born within this curricular axis, it does find space in the field for the achievement of an educational proposal that alludes to the integral formation, which is the focus of attention of the human motor sciences, as an epistemic alternative proposed by Manuel Sérgio, welcoming the thought of Maurice Merleau Ponty and rescued by other referent authors such as Jean Luc Nancy. Thus, this work concludes that the notions of body, subject, motricity, movement and corporeality are relevant and fundamental for the epistemic and political positioning of a field in need of renewal.