Análisis de la Intención Emprendedora de Estudiantes en Institutos Técnicos Superiores de la Ciudad de Potosí, Bolivia: Un Enfoque Basado en Ecuaciones Estructurales

Abstract

Este estudio examina la intención emprendedora de los estudiantes de Institutos Técnicos Superiores (ITS) en Potosí, Bolivia, aplicando la Teoría de la Acción Planificada (TAP). Se identifican tres factores clave: actitud hacia el emprendimiento, normas subjetivas y control conductual percibido. Con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de corte transversal, se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos se recopilaron de 100 estudiantes mediante un cuestionario estructurado basado en investigaciones previas. El análisis con el software PLS Smart mostró que las actitudes positivas, el apoyo social percibido y la confianza en las propias habilidades impactan significativamente en las intenciones de emprender. La confiabilidad de los constructos, evaluada con el alfa de Cronbach y la confiabilidad compuesta, reveló una consistencia interna adecuada, cumpliendo con los criterios establecidos (0,7 confianza moderada y 0,8 referencia de alta confiabilidad). Los resultados validan las hipótesis planteadas y sugieren que la formación en competencias emprendedoras en los ITS es crucial para fomentar el emprendimiento juvenil. Las conclusiones ofrecen información relevante para la creación de políticas educativas y empresariales, promoviendo un entorno favorable para la innovación y la creación de empresas en Potosí.